Научное общество обучающихся

Руководитель научного общества обучающихся - Юмалова Светлана Юрьевна, учитель истории

• Положение о школьном научном обществе учащихся МБОУ «Образовательный центр № 11» (смотреть *.pdf)
• Положение о Научно-практической конференции (смотреть *.pdf)
• Положение о Фестивале ученических проектов (смотреть *.pdf)
• Требования к реферату, его написанию и оценке (скачать)
• Примеры тем учебно-исследовательских работ старшеклассников, носящих междисциплинарный характер (скачать)
• Оценка презентации исследовательского проекта (скачать)
  
• Шаблон презентации исследовательского проекта (скачать)
  

Научно - исследовательская деятельность школьников – способ познания действительности

Основные характеристики методологического аппарата исследования

Проблема исследования

• Для ее определения необходимо ответить на вопрос: «Что надо изучить, что еще недостаточно или совсем не изучено?».     Проблема в науке – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения, которая чаще всего возникает в результате открытия новых фактов, не укладывающихся в рамках прежних теоретических представлений.
• Принято считать, что сформулировать научную проблему – значит, показать умение выделить главное, исключить второстепенное, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования.
• Выбирая проблему, нужно учесть наличие или отсутствие необходимой исследовательской базы.
• Обычно в процессе ученического исследования изучается известная науке проблема, однако учащийся и его научный руководитель открывают ее для себя как новую.

Выбор и формулировка темы исследования

• Молодому ученому стоит взять довольно узкую и конкретную тему. Это даст массу преимуществ: источники будут находиться в пределах вашей досягаемости, научная литература не будет исчисляться десятками толстых томов.

• Четко определенная тема дисциплинирует ум и рождает желание работать.

• Это может выглядеть так: читая литературу по интересующей проблеме, вы обнаруживаете, что какой-то аспект темы авторами освещается слабее, чем другие или вскользь. Уяснив, какое место эта проблема занимает в интересующей  вас области знания и, поняв, какие данные нужны, чтобы ее освятить, вы подойдете к формулировке собственной темы.

• Целесообразно в формулировании темы идти от указания на исследуемый процесс (диагностика…, исследование…, анализ…, подготовка…, формирование…, развитие..) и на условия, в которых он изучается (на экскурсиях…, на уроках…, в процессе изучения…).

Определение актуальности и новизны исследования

• Актуальность – степень важности темы в данный момент, в конкретной ситуации для решения проблемы. Актуальность исследования заключается в объяснении теоретической новизны и положительного эффекта, которые будут достигнуты в результате выполнения работы.

• Новизна заключается в использовании новых подходов или методов исследования, получения нового знания являющегося результатом обобщения и критического анализа литературных источников.

Цель исследования

• Это вопрос, на который исследование должно ответить, чего достичь, наличие какой закономерной связи показать, в то время как тема – это проблема, которую ответ на заданный вопрос позволяет решить.

• Формулирование цели заключает в себе вопрос «Что и для чего это нужно делать?»
• Формулировка цели должна быть до такой степени ясной, чтобы из нее были понятны границы исследования.
• Хороша та формулировка цели, при прочтении которой без дополнительных пояснений становится ясно, как этой цели достичь.

Объект и предмет исследования

Объект исследования – то, на что направленно внимание исследования, то, что подлежит рассмотрению.
Предмет исследования – это отдельная сторона или ракурс изучаемого объекта, дающий представление, о том, как исследователь рассматривает объект, какие новые качества, свойства, функции ему присущи. Предмет находится внутри объекта.

Гипотеза исследования

• Гипотеза – научно обоснованные (подкрепленные научными данными и логическими соображениями) предположения о структуре и существенных свойствах изучаемых объектов, характере связей между отдельными элементами изучаемых явлений и процессов, истинность которых требуется доказать. Выдвигая гипотезу, автор должен быть уверен, что в ходе работы сможет проверить ее истинность или ложность.

• Гипотеза всегда вскрывает противоречивость изучаемого предмета, ее обязательно требуется доказывать.

• Научная гипотеза – форма научного освоения действительности.

• Рабочая гипотеза – инструмент, с помощью которого добывается новое знание в каждом конкретном исследовании.

Задачи исследования

• Задачи – это ряд частных вопросов, которые нужно решить, чтобы ответить на основной.

• Обычно это делается в форме перечисления (выявить…, определить…, изучить…, вывести формулу…, апробировать…).

• Формулируя задачи, исследователь отвечает на вопрос: «Что надо сделать, чтобы подтвердить гипотезу, предположение?».

• Выдвигаемые задачи решаются с помощью методов научного исследования – способов построения и обоснования системы философских знаний, совокупностью приемов и операций практического и теоретического освоения действительности (наблюдение, эксперимент, анализ, синтез, дедукция, индукция, сравнение).

Теоретическая и практическая значимость исследования

• Теоретическая значимость исследования определяется тем, содержит ли работа новые разработки теоретических положений и научную новизну.

• Практическая значимость работы должна показывать: кому и как будут полезны полученные результаты, какие новые методики можно разработать на их основе.

Рекомендации и требования к содержанию работы

Работа должна быть построена по определенной структуре являющейся общепринятой для научных трудов и состоять из содержательно-логической части и оформительской (титульный лист, оглавление, введение, основное содержание, заключение, список используемой литературы, приложения, краткая аннотация). Эти части выполняются на отдельных листах и не скрепляются между собой.

Требования к тексту

• Существуют определенные требования к оформлению работ (ГОСТ 7.1-84, дополнения к ГОСТу от 1.07.2000).

• Работа выполняется на стандартных листах белой бумаги формата А4 (21х29,7 см).

• Текст печатается ярким шрифтом (размер шрифта – 12 кегель – «14» шрифт «Тimes New Roman»), через 1,5 интервала между строками (28-30 строк на странице) со следующими полями: левое – 30 мм; правое 10-15 мм, нижнее – 25 мм. Абзацный отступ равен пяти знакам или 12-15 мм.

• Нумерация страниц производится в правом верхнем углу.

• Нумерация ставится только со второй страницы. Номер обозначается арабской цифрой.

• Каждая новая глава должна начинаться с первой страницы и непременно иметь заголовок.

• Если при выполнении работы были созданы компьютерные программы, то к работе прилагается исполняемый программный модуль.

Титульный лист

Является первой страницей и содержит:

• название конференции и работы, населенного пункта;
• сведения об авторе (Ф.И.О. ,учебное заведение, класс);
• сведения о научном руководителе (Ф.И.О., ученая степень, должность, место работы).

Краткая аннотация

• Представляет собой краткое описание работы, проведенных исследований и полученных результатов (не более 10 строк).

• Краткая аннотация печатается на отдельной стандартной странице в следующем порядке: стандартный заголовок, затем посередине слова «Краткая аннотация», ниже текст  краткой аннотации.

Оглавление

• Помещается после титульного листа и содержит все заголовки работы с указанием страниц, с которых они начинаются.

• Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте.

• Все заголовки необходимо располагать друг под другом.

• Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Введение к работе

Обосновывается:

• актуальность темы,
• цель и содержание поставленных задач,
• новизна исследования(новое видение проблемы, новые методические разработки и т.п.),
• формулируется объект и предмет исследования,
• кратко описывается состояние исследуемых факторов и явлений по литературным источникам,
• выдвигается рабочая гипотеза,
• фиксируется противоречие, устранить которое можно с помощью решения вытекающей из него проблемы исследования,
• указываются методы, подходы, пути проведения исследования и выбранные способы отработки данных,
• показывается вклад авторы в развитие научной проблемы,
• сведения из литературы должны быть изложены словами автора,
• если приводится фраза полностью, то ее необходимо взять в кавычки,
• если материалы содержат ссылки на использованные литературные источники, то в скобках указываются инициалы, фамилия автора и год издания работы, например: (Минаев А.В., Иванов В.И., Сидоров К.К., 1992) или указывается так: По мнению А.В. Минаева (1992)  «---»(и приводится цитата, заключенная в кавычки),
• если смысловой нагрузки фамилия автора не несет, то в скобках указывается только фамилия и год издания (Минаев А.В., 1992),
• если идет ссылка на нескольких авторов, то они располагаются по годам издания (Минаев А.В., 1992, Федоров И.Б., 1997).

Основное содержание работы

• Подробно демонстрируется методика и техника проводимого исследования, обобщаются результаты.

• Раскрывается тема, достижение результатов, заданных целью.

• Подробно описываются элементы исследования (реализуя ведущий замысел, доказать или опровергнуть гипотезу).

• Дать анализ и сгруппировать данные по сходным признакам, указать применение дедукции, индукции, аналогии  и т.п.)

• Основная часть работы должна делиться на подпункты, раскрывать точку зрения автора по исследуемой проблеме, творческий подход к ее решению.

• После каждой главы обязательно должны быть сформулированы выводы.

• Материалы, являющиеся второстепенными при решении научной задачи, выносятся в приложения.

• Самый экономный и наглядный способ обработки первичных данных – это сведение всех полученных данных в таблицы или представление их в графиках и диаграммах.

Заключение

• Кратко приводятся основные формулировки собственных результатов исследования в виде утверждения(выводы),содержащие то новое и существенное, что составляет научные и практические результаты проведенной работы.

• Заключение должно быть самым основательным, логическим обоснованным, соотносимым с целью, задачами, проблемами, заявленными в названии.

Список использованной литературы

• Литература располагается в алфавитном порядке по фамилии авторов (или названия сборников).

• Сведения о книгах должны включать:

- фамилию, инициалы автора (авторов), название,
- место издания,
- издательство и год издания,
- объем в страницах.

• Название места издания приводится полностью, допускаются сокращения только названий Москва – М., Санк-Петербург – СПб.

• При использовании источников на иностранных языках их помещают по алфавиту после списка русских источников.

• Сведения о статье из периодической печати включают:

- фамилию, инициалы автора (авторов), название, заглавие статьи,
- наименование издания, наименование серии,
место издания,
- издательство и год выпуска, том, номер издания (журнала),
- страницы, на которых помещена статья.

Приложения

В приложениях к работе помещаются (итоговые):
-    таблицы,
-    примеры расчетов,
-    графики,
-    протоколы испытаний,
-    схемы,
-    фотографии.
На помещенный в приложении материал должны быть ссылки в тексте работы.