Доступная среда

Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю)) образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором ВСЕ дети, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают необходимую специальную поддержку.

К таким детям относятся 8 групп:

-  с расстройством поведения и общения,
- с нарушениями слуха,
- с нарушениями зрения,
- с речевыми дисфункциями,
- с изменениями опорно-двигательного аппарата
- с отсталостью умственного развития,
- с задержкой психического развития и комплексное нарушение.

Включающее образование базируется на восьми принципах:

1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
4. Все люди нуждаются друг в друге.
5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Три аспекта развития инклюзии:

• Создание инклюзивной культуры.

Построение школьного сообщества. Принятие инклюзивных ценностей.

• Разработка инклюзивной политики.

Развитие школы для всех. Организация поддержки разнообразия.

• Развитие инклюзивной практики.

Управление процессом обучения. Мобилизация ресурсов